Langkah strategis Program Studi DIII Analis Kimia dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis IT terus diwujudkan dalam berbagai kegiatan.  Pelatihan klasiber yang dilaksanakan pada Rabu, 24 Maret 2015 merupakan kegiatan lanjutan yang telah dilaksanakan pada Februari lalu.  Pada pelatihan kali ini, seluruh dosen difokuskan pada optimalisasi penggunaan klasiber sebagai sumber daya e-learning yang dapat dikembangkan oleh para dosen. 

Menurut Yuli Rohyami, M.Sc. selaku instruktur dalam pelatihan klasiber mengatakan bahwa dosen dapat menggunakan fasilitas yang disediakan dalam portal klasiber sebagai media pembelajaran interaktif.  Dosen dapat mengembangkan konten dan media pembelajaran interaktif dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran yang terus berkembang.  Pendidikan vokasi dengan rasio matakuliah teori sangat membutuhkan strategi pembelajaran yang efektif guna mengimbangi ketercapaian aspek pengetahuan (knowledge) dan ketrampilan (skill) mahahasiswa.  Kurikulum 2014 yang telah dikembangkan dan baru berjalan dalam satu tahun akademik ke depan, memiliki porsi mata kuliah teori yang lebih sedikit.  Rasio teori dan praktik 30 : 70 % menjadikan beberapa matakuliah teori menjadi berkurang beban SKS-nya.  Penguasaan aspek teoritis tetap menjadi konsep yang harus dikuasai oleh mahasiswa.  E-learning dapat menjadi supplement dalam memperluas kedalaman materi dan keluasan bahasan yang dapat dipelajari tanpa batas ruang dan waktu oleh mahasiswa.

Pelatihan ini juga dipraktikkan berbagai model implementasi klasiber dengan media interaksi dosen dan mahasiswa dengan berbagai fasilitas yang tersedia seperti chat, forum, dan choice sebagai sarana interaktif antara dosen dan mahasiswa untuk membuka berbagai diskusi dan forum akademik lainnya.  Selain itu, dalam klasiber juga diberikan fasilitas sebagai sarana evaluasi pembelajaran seperti tugas, kuis serta berbagai aktivitas dan sumber daya lainnya.  Dosen dapat mengembangkan pembelajaran e-learning melalui two way communication.  Dosen juga dapat menggunakan klasiber sebagai learning objective sehingga klasiber tidak hanya digunakan sebagai repository materi dosen tetapi memuat content pembelajaran interaktif.

Menurut Thorikul Huda, M.Sc. selaku Ketua Program DIII Analis Kimia FMIPA UII, pelatihan yang telah diikuti ini akan menjadi awal yang baik dalam pengembangan e-learning. Saat ini, 100 % dosen tetap telah mengembangkan e-learning dalam perkuliahan teori yang telah dirumuskan dalam satuan acara perkuliahan pada matakuliah semester genap 2014/2015.  Prodi juga mendorong agar dosen dapat berkompetisi dalam hibah pengajaran BPA UII untuk mengembangkan content pembelajaran berbasis IT.  Penggunaan klasiber ini, ke depan  juga akan dikembangkan  untuk pembelajaran praktikum di laboratorium.  Aspek teoritis yang dapat menunjang skill mahasiswa di laboratorium, sistem pengolahan data, pelaporan dan evaluasi berbasis IT akan dikembangkan.  Ke depan seluruh dosen akan mengikuti pelatihan pengembangan konten pembelajaran berbasis IT seperti yang telah dicanangkan dalam RKAT tahun 2015.

Pelatihan yang diikuti oleh seluruh dosen Prodi DIII Analis Kimia FMIPA UII ini akan dilaksanakan secara berkelanjutan dan diagendakan secara berkala dalam tahun 2015. Aktivitas ini merupakan langkah nyata dalam mewujudkan tujuan strategis dalam meningkatkan kualitas penelitian yang diorientasikan pada penciptaan proses pembelajaran berbasis keunikan lokal menuju World Class University.  Penguatan e-learning menjadi sebuah langkah strategis dalam peningkatan kualitas pembelajaran yang akan menjadi sebuah keunggulan bagi penyelenggaraan program pendidikan sekolah vokasi.

Pengembangan kurikulum yang diperkuat dengan keunggulan dalam sistem penjaminan mutu laboratorium ISO/IEC 17025 membutuhkan sumber daya yang memadai.  Peningkatan sarana laboratorium dan instrumentasi akan terus ditingkatkan.  Tahun 2015, prodi juga akan menambah satu laboratorium baru, yaitu Laboratorium Simulasi ISO/IEC 17025.  Laboratorium ini akan menjadi satu satunya laboratorium pembelajaran yang dimiliki oleh perguruan tinggi sebagai sarana pembelajaran dan pelatihan. Penguatan kualitas tenaga dosen yang memiliki kompetensi dan telah memiliki sertifikasi kompetensi di bidang laboratory dan memiliki sertifikat kompetensi sebagai asesor kompetensi menjadi suatu keunggulan prodi. Saat ini, dari 85 % dosen tetap prodi telah memiliki sertifikat kompeten dan tahun 2015 ditargetkan 100 % dosen telah tersertifikasi sesuai dengan standar sertifikasi personel dalam ISO/IEC 17024.  Adanya penguatan e-learning ini akan semakin memperkuat keunggulan proses pembelajaran yang akan meningkatkan keunggulan adaptif alumni agar dapat bersaing di pasar global.

Program Studi DIII Analis Kimia FMIPA UII melalui program peningkatan kualitas pembelajaran menyelenggarakan pelatihan e-learning untuk seluruh dosen prodi, pada Rabu 25 Februari 2015.  Pelatihan ini dipandu Yuli Rohyami, M.Sc. selaku intruktur yang telah berpengalaman dalam pengembangan e-learning di Prodi DIII Analis Kimia FMIPA UII sekaligus pernah meraih Program Hibah Pengajaran berbasis IT dari Badan Pengembangan Akademik UII.  Pelatihan ini merupakan program pemantapan implementasi kurikulum baru  yang akan dilaksanakan dalam tiga tahap,  tahap pengenalan dan pengembangan e-learning, tahap implementasi e-learning dan terakhir pengembangan media pembelajaran e-learning. Pada tahap pertama ini, seluruh peserta pelatihan diperkenalkan metode pembelajaran e-learning dan pengembangan e-learning untuk program pendidikan sekolah vokasi. 

Thorikul Huda, M.Sc. menegaskan bahwa pelatihan ini tidak hanya menjadi program pelatihan saja, tetapi menjadi langkah awal dalam merealisasikan e-learning yang akan dikembangkan oleh seluruh dosen prodi. Seluruh dosen akan dibina untuk melakukan inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang efektif untuk mengantarkan mahasiswa pada learning outcome pada matakuliah yang diampu.  Prodi memiliki target 75 % dari dosen prodi menggunakan e-learning pada semester genap 2014/2015.  Oleh karena itu, pelatihan ini menjadi langkah strategis dalam mempersiapkan rancangan pembelajaran e-learning.

Pada pelatihan ini, instruktur memperkenalkan pentingnya implementasi e-learning dalam penguatan implementasi kurikulum prodi. Tatangan globalisasi menjadi motivasi besar dalam memperkuat keunggulan kompetensi lulusan sehingga kurikulum harus didesain dan diimplementasikan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Era teknologi informasi harus dikembangkan untuk mendukung penyelenggaraan kurikulum pendidikan berbasis teknologi informasi dan multi media. E-learning bukan sebagai metode pembelajaran yang dapat menggantikan pembelajaran konvensional seutuhnya.  Universitas Islam Indonesia, melalui Peraturan Rektor Nomor 34 Tahun 2010 tentang Pedoman Penyelenggaraan Proses Belajar mengajar Berbasis E-learning di Lingkungan Universitas Islam Indonesia telah menggariskan bahwa prinsip pengembangan e-learning adalah blended-learning. Implementasi blended-learning dilakukan dengan memadukan pembelajaran e-learning dengan pembelajaran konvensional sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai, rancangan kurikulum secara integral, karakteristik kelas, kemampuan infrastruktur dan kemampuan dosen.

Penguatan kompetensi di bidang analisis kimia terstandar dan sistem manajemen ISO/IEC 17025 yang menjadi keunggulan Program Studi DIII Analis Kimia FMIPA UII sangat memungkinkan untuk menyelenggarakan e-learning pada matakuliah keahlian yang diselenggarakan. Penggunaan teknologi informasi menjadi kompetensi umum yang harus dimiliki oleh lulusan sehingga penguatan kompetensi melalui pengembangan sumber dan bahan ajar berbasis IT dan multi media akan semakin membuka pengembangan knowledge mahasiswa.  Mahasiswa dapat melakukan pembelajaran tanpa batas ruang dan waktu dengan memanfaatkan teknologi, sehingga kedalaman dan keluasan materi pembelajaran yang tidak dapat dipenuhi ketika pembelajaran konvensional dapat diakses setiap waktu.

Yuli Rohyami, M.Sc. dalam pelatihan ini menyampaikan pentingnya pengembangan e-learning dengan media pembelaran interaktif berbasis IT. Dosen harus memiliki inovasi pembelajaran untuk mencari strategi yang efektif dalam pembelajaran di sekolah vokasi yang berbeda dengan jenjang pendidikan akademik. Dosen dapat mengoptimalkan penggunaan klasiber yang telah disediakan oleh UII bukan semata-mata sebagai kegiatan yang bersifat incidental, tetapi menjadi program penyelenggaraan e-learning yang terprogram dalam course outline dan satuan acara perkuliahan (CO-SAP).

Selain itu, dosen dapat mengembangkan model dan implementasi e-learning tidak hanya sebagai repository dan one-way communication  tetapi dapat dikembangkan menjadi perkuliahan tetapi dapat digunakan sebagai online exercise, two-way communication, dan learning object.  Pembelajaran tidak hanya berada pada level pasif tetapi dapat ditingkatkan menjadi level aktif dan paket edukatif.

Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) menjadi salah satu standar kompetensi bagi professional muda di bidang analis kimia.  Kompetensi ini menjadi bekal untuk memberikan jaminan perlindungan keselamatan dan kesehatan kerja dan pencegahan kemungkinan terjadinya kecelakaan dan penyakit akibat kerja.  Dalam rangka memberikan bekal kepada calon lulusan, Program Studi DIII Analis Kimia pada hari Ahad, 21 Desember 2014 di Gedung Lab Terpadu UII menyelenggarakan short course K3.  Kegiatan ini diikuti oleh seluruh mahasiswa angkatan 2013.

Kegiatan ini menjadi bagian dari penyelenggaran matakuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja pada kurikulum 2014.  Dalam shortcourse kali ini, menghadirkan Yuli Rohyami, M.Sc. dan Reni Banowati Istiningrum, M.Sc. Keduanya merupakan narasumber yang telah mendapatkan sertifikat K3 dari Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi.  Para peserta mendapatkan materi sesuai dengan standar pelatihan K3 yang mencakup dasar-dasar keselamatan kerja, undang-undang K3, kesehatan kerja dan analisis manajemen resiko.  Selain mendapatkan materi K3, peserta juga sekaligus mengikuti praktik analisis manajemen resiko.

Pemahaman K3 sangat penting bagi tenaga analis kimia yang profesional.  Selama mengikuti program pendidikan profesi, lebih dari 70 % kegiatan pembelajaran dilakukan melalui praktikum di laboratorium.  Guna membangun keunikan skill mahasiswa dalam sistem penjaminan mutu laboratorium ISO 17025 dibutuhkan personel yang memiliki sertifikasi kompetensi.  Aspek K3 menjadi salah satu unjuk kerja penilaian uji kompetensi dalam setiap skema sertifikasi mulai dari paket dasar analisis volumetric dan gravimetric, spektroskopi dan kromatografi.

Sebagai tenaga ahli di bidang analis kimia, bekerja di laboratorium  penuh dengan resiko terjadinya kecelakaan kerja.  Potensi bahaya yang memungkinkan terjadinya kecelakaan kerja, cidera, penyakit dan kerusakanan dapat berasal dari interaksi dengan bahan kimia dan peralatan yang ada di laboratorium.  Potensi bahaya yang berasal dari chemical, physical, biological, electrical, mechanical, ergonomic dan physicological hazard dapat dikendalikan dan dicegah melalui implementasi K3 sehingga setiap aktivitas di laboratorium dapat dilakukan dalam kondisi aman (safe).

Interaksi dengan bahan kimia menjadi perhatian penting sehingga penggunaan alat perlindungan diri (APD) dan budaya K3 menjadi sikap kerja yang akan menjadi pengembangan pendidikan karakter di Program Studi DIII Analis Kimia.  Pengetahuan dasar bahan kimia menjadi sangat penting terutama dalam mengembangkan kompetensi lulusan agar dapat melakukan analisis manajemen resiko. 

Selain itu, sebagai calon lulusan yang nantinya akan berkarya di dunia kerja maka diperlukan pemahaman terkait dengan aturan normatif yang berkaitan dengan undang-undang keselamatan dan kesehatan kerja kimia.  Pemahaman ini akan menjadi acuan sehingga sebagai calon tenaga professional memahami kewajiban dan hak perlindungan tenaga kerja sehingga akan memberikan perlindungan baik secara fisik dan mental serta perlindungan akan jaminan keselamatan dan kesehatan kerja.